Hörnstenarna i Nya Elementars arbetssätt
Nya Elementars hörnstenar är små och flexibla barn- och undervisningsgrupper, mentorskap, arbetsplaner, ämnesintegrering och varierade arbetsmetoder , reflektion och utvärdering samt inspirerande och lärande fysisk miljö. Hörnstenarna beskriver de arbetssätt som gör att vi kan leva upp till verksamhetsidén. Det ska därför finnas ett tydligt samband mellan det skolan erbjuder eleverna, hörnstenarna och värdegrunden.

Små och flexibla barn- och undervisningsgrupper
Alla elever får möjligheten att i en grupp bestående av 15-25 elever få sin undervisning. Gruppstorleken kan variera beroende på varje enskilt barns speciella behov, uppgift, ämne och undervisning. Syftet är att kunna individualisera undervisningen och att kunna ge varje barn mycket tid med en pedagog.

Mentorskap
Alla elever tillhör en mentorsgrupp och har en mentor. I mentorsgruppen ägnas tiden åt individuella samtal och handledning, diskussioner samt skönlitterär läsning. Mentorn har ansvar för att följa och stödja elevens studieutveckling. Syftet är att kunna ge varje barn individuell handledning, tid åt skönlitterär läsning och en trygghet i skolan.

Arbetsplaner
Alla elever får inför varje nytt arbetsområde en arbetsplan som tydliggör innehåll, tidsplan, arbetssätt, vilka kunskapskvaliteter som skall tränas, samt mål och kriterier. Syftet är att bryta ner läroplanens mål och riktlinjer så att de blir anpassade till de kunskapsområden som elever och lärare väljer att arbeta med.

Ämnesintegrering och varierande arbetsmetoder
Alla elever får möta pedagoger med olika ämneskompetenser och arbetssätt. Samverkan mellan olika pedagoger ger eleverna möjligheten att inte bara se delar av en verklighet utan även helheter och sammanhang. Syftet är att eleverna skall bli stimulerade av den variation som erbjuds samt ges bättre möjlighet att förstå omvärlden.

Reflektion och utvärdering
Utvärderingar sker fortlöpande i det pedagogiska arbetet. En gång per läsår skall en omfattande utvärdering av verksamheten genomföras där elever, föräldrar och personal framför sina synpunkter. Hemstudiedagar skall ge personalen möjligheter till reflektion. En gång per termin inbjuds varje elev med föräldrar till ett utvecklingssamtal med mentorn. Syftet med utvecklingssamtalet är att samtala kring skolsituationen i stort. Där tas frågor om trivsel, kamrater, och studiemotivation upp samt hur eleven och lärarna ser på elevens kunskapsutveckling. Målet med mötet är att sammanställa en utvecklingsplan där eleven har några konkreta mål att sträva mot. Dessa utvärderas vid nästa utvecklingssamtal. Reflektion och utvärdering skall ge en hållbar och kvalitativ utveckling av skolans verksamhet.

Inspirerande och lärande fysisk miljö
Alla elever skall uppleva den inre och yttre miljön som ett levandestudieobjekt. Syftet är att vi skall använda oss av vår miljö för att få en skola som speglar verkligheten.